”如果費德勒真的認不清現實的話，結果的確可能如蒂裏亞克所言，最終會自取其辱了。

四是審美性。書寫教育是美育的重要組成部分，通過學書寫，以美育人，以美化人，溫潤心靈，培根鑄魂，豐富想象力，提高鑒賞水平，培育創新意識和創新能力。

五是文化性。書寫教育要與弘揚中華優秀傳統文化緊密結合起來，在書寫學習中深刻理解中華文化，滲透愛國主義和立德樹人教育。中小學生書寫教育可以提出幾個目標。

一是寫字姿勢正確，保持良好的書寫習慣。姿勢不正確會導致脊柱彎曲，造成駝背、韌帶拉傷、近視斜視、運動功能障礙等多種疾病。

二是提升學生對漢字的親和力和感悟力，對寫字產生興趣，好學、樂學。

三是初步掌握文房四寶的基本知識和使用方法，以及用筆、結體和章法等的要求。當時對繪畫的考評標準以“筆意俱全，不模仿古人而盡物之情態，形色俱若自然，藝高韻古為上；模仿前人而能出古意，形色像其物宜，而設色細，運思巧為中；傳模圖繪，不失其真為下”，這個標準代表的是統治階層的審美取向，從而也引導了民間繪畫風格的轉變。

北宋著名宮廷畫家崔白是花鳥畫的重要代表人物之一。他的代表作《雙喜圖》描繪了兩隻喜鵲正要鳴叫著飛落在樹枝上，引來兔子佇足回首張望的畫麵。

三者的動態增添了畫麵的生動感，樹枝竹草的曲折動態也增添了畫麵的活力，畫麵意境幽遠，刻畫形神兼備。這幅作品透露出了文人精神對北宋院體花鳥畫的影響，不僅注重寫實，也要兼顧形神，追求意境。